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교사 2명 중 1명은 기업가정신에 대해 잘 알지 못하는 것으로 나타났다. 학생에게 창업을 권하지 못하는 가장 큰 이유 역시 교사 스스로 창업에 대해 잘 모르기 때문이라는 조사 결과가 나왔다.
한국경제인협회(한경협) 기업가정신발전소는 한국교원단체총연합회에 의뢰해 전국 초·중·고 교사 1078명을 대상으로 실시한 ‘경제 및 기업가정신 교육에 대한 교사 인식 조사’ 결과를 8일 발표했다.
조사 결과 교사의 46.2%는 기업가정신 개념에 대해 ‘잘 모르거나’(38.4%) ‘전혀 모른다’(7.8%)고 답했다. 반면 ‘잘 알고 있다’는 응답은 13.2%에 그쳤다.
기업가정신을 잘 모르는 이유로는 ‘학교에서 관련 교육을 받을 기회가 부족해서’가 51.4%로 가장 많았다. 이어 ‘창업 등에 대한 정보와 이해가 부족해서’(18.7%), ‘학교 밖 기업가정신 교육 콘텐츠가 부족해서’(12.2%) 순이었다.
학생에게 창업을 추천할 의향이 있다는 교사는 54.9%로 나타났다. 반면 추천 의향이 없다는 응답은 14.1%였다. 창업을 권할 의향이 없는 교사들은 그 이유로 ‘교사 스스로 창업에 대해 잘 알지 못해 안내하기 어려워서’(55.9%)를 가장 많이 꼽았다. ‘창업 관련 기술과 지식이 부족할 것으로 생각돼서’(11.8%), ‘실패에 대한 심리적 부담이 클 것으로 우려돼서’(9.2%) 등이 뒤를 이었다.
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경제·기업가정신 관련 연수를 받은 교사는 기업가정신 인지도와 학생 창업 추천 의향이 상대적으로 높았다. 경제·기업가정신 관련 연수를 이수한 교사 중 기업가정신 개념을 알고 있다고 답한 비율은 67.0%로 미이수자(42.1%)보다 약 1.6배 높았다. 학생에게 창업을 추천할 의향이 있다는 응답도 연수 이수자 64.9%, 미이수자 45.9%로 19.0%포인트 차이가 났다.
교사들은 향후 연수에서 다뤄야 할 분야로 미래 산업 변화와 실생활 경제교육을 꼽았다. 기업가정신 연수에서는 ‘AI를 비롯한 미래 산업 및 직업 세계의 변화’(53.7%), ‘학교 교육에서의 기업가정신 교육 적용 방안’(48.4%) 등의 수요가 높았다. 경제교육 연수에서는 ‘금융·소비 등 실생활 중심 경제교육’(69.6%)과 ‘AI 등 디지털 기술 발전에 따른 산업·경제 변화 이해’(58.2%)가 높은 비중을 차지했다.
한경협 기업가정신발전소는 이 같은 조사 결과를 토대로 향후 관련 연수를 확대하고 학교 현장에 적용 가능한 교육 방안을 발굴해 나간다는 계획이다.
정철 한경협 연구총괄대표 겸 기업가정신발전소장은 “학생들이 학교에서 경제와 기업가정신을 제대로 배우려면, 교사들이 변화하는 산업 환경을 이해하고 이를 수업에 연결할 수 있는 역량을 갖출 수 있도록 체계적인 연수가 뒷받침돼야 한다”고 강조했다.
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